Las personas frecuentemente necesitamos información para realizar nuestras actividades, y muchas veces la podemos obtener en Internet de manera más rápida, cómoda y económica que en el "mundo físico". Debemos de tener en cuenta que siempre van a existir riesgos que afecten con nuestra dignidad, a continuación se mostrarán ejemplos de algunos riesgos que existen al interactuar en diversas redes sociales y en diferentes páginas web
·Acceso a información poco fiable y falsa. Existe mucha información errónea y poco actualizada en Internet, ya que cualquiera puede poner información en la red. Esto puede provocarnos muchos problemas al momento de realizar trabajos escolares etc.
·Dispersión, pérdida de tiempo. A veces se pierde mucho tiempo para localizar la información que se necesita. Nos aparecen anuncios molestos o nos aparece información innecesaria.
·Acceso de los niños a información inapropiada y nociva. Existen páginas webs que pese a contener información científica, pueden resultar inapropiadas y hasta nocivas (pueden afectar a su desarrollo cognitivo y afectivo) para niños y menores por el modo en el que se abordan los temas o la crudeza de las imágenes (sexo, violencia, drogas, determinados relatos históricos y obras literarias...).
·Acceso a información peligrosa, inmoral, ilícita. Existe información poco recomendable (pornografía infantil, violencia, todo tipo de sectas...) y hasta con contenidos considerados delictivos que incitan a la violencia, el racismo, la xenofobia, el terrorismo, la pedofilia, etc. La globalidad de Internet y las diferentes culturas y legislaciones de los países hacen posible la existencia (por lo menos temporal, ya que grupos especiales de la policía dedicados a delitos informáticos realiza actuaciones a nivel internacional) de estas páginas web en el ciberespacio.
·Recepción de mensajes personales ofensivos. Al comunicarse en los foros virtuales, como los mensajes escritos se prestan más a malentendidos que pueden resultar ofensivos para algunos de sus receptores, a veces se generan fuertes discusiones que incluyen insultos e incluso amenazas. Por otra parte, en ocasiones hay personas que son acosadas a través del e-mail con mensajes que atentan contra su intimidad.
·Pérdida de intimidad. En ocasiones, hasta de manera inconsciente al participar en los foros, se puede proporcionar información personal, familiar o de terceras personas a gente desconocida. Y esto siempre supone un peligro.
·Malas compañías. Especialmente en los chats, MUDs.., se puede entrar en contacto con personas que utilizan identidades falsas con oscuras intenciones, en ocasiones psicópatas que buscan víctimas para actos violentos o delictivos a las que prometen estímulos, experiencias y amistad.
·Estafas. En las compras y demás transacciones económicas que se realizan por Internet, especialmente si las empresas no son de solvencia reconocida, la virtualidad muchas veces enmascara sutiles engaños y estafas a los compradores.
·Compras inducidas por una publicidad abusiva. Aprovechando la escasa regulación de las actividades en Internet, las empresas utilizan sofisticados sistemas de marketing para seducir a los internautas e incitarles a la adquisición de sus productos, incluyendo publicidad subliminal. Sus anuncios de reclamo ("banners"...) aparecen en todo tipo de webs, y a veces resulta difícil separar los contenidos propios de la web de la publicidad. De manera que a veces se acaba haciendo compras innecesarias.
·Compras por menores sin autorización paterna. Niños y jóvenes pueden realizar compras sin control familiar a través de Internet, en ocasiones incluso utilizando las tarjetas de crédito de familiares o conocidos.
·Robos. Al facilitar información personal y los códigos secretos de las tarjetas de crédito por Internet, a veces son interceptados por ciberladrones y los utilizan para suplantar la personalidad de sus propietarios y realizar compras a su cargo. Con todo, se van desarrollando sistemas de seguridad (firmas electrónicas, certificados digitales...) que cada vez aseguran más la confidencialidad al enviar los datos personales necesarios para realizar las transacciones económicas. Hay empresas que delinquen vendiendo los datos personales de sus clientes a otras empresas y estafadores.
·Fácil acceso a la información. En el mundo físico suele resultar difícil, y muchas veces costoso económicamente, encontrar muchas de las informaciones peligrosas que en Internet se encuentran con facilidad, gratis, y hasta a veces aparecen de manera ocasional: por ejemplo al teclear erróneamente una palabra en una búsqueda.
Debemos de colaborar para erradicar todos los peligros que existen en la actualidad al momento de navegar en Internet
En el siguiente video veremos los peligros que con lleva navegar por el Internet y las
redes sociales y como ha ido evolucionando la accesibilidad de la información a lo largo de los años y como es la sociedad en este momento con toda la información que esta en nuestras manos.
A continuación se mostrará una página con casos reales de los cuales se puede verificar todo lo visto, para nosotros darnos cuenta que nadie esta a salvo de los riesgos actuales de Internet
Graells, P. M. (16 de Nobiembre de 2015). DIM. Obtenido de OS RIESGOS DE INTERNET. CONSEJOS PARA SU USO SEGURO. HABILIDADES NECESARIAS PARA UTILIZAR INTERNET.: http://peremarques.net/habilweb2.htm
A lo largo de este parcial se realizaron diversas actividades que nos ayudaron a comprender diversos conceptos de información que se utilizan actualmente muy a menudo pero que no son tan comunes escuchar realizamos un blog en el cual se encontraron los conceptos de manejo de información y se anexaron a este blog dos actividades recreativas de Educaplay, después en otra entrada se encuentran los conceptos de todo lo que conlleva el comportamiento digital, además de incluir igualmente dos actividades de Educaplay para comprender más los conceptos dados con anterioridad.
En la actividad 3 podemos observar cómo se hizo un menú desplegable para incluir los temas que se nos dieron para desarrollar en esta unidad incluiré la información acerca de “Valorar los riesgos de interactuar en internet” y “La importancia de discriminar información en internet” en la cual contendrá un video de cada tema, gifs y algunas imágenes sobre esto.
Por último, lo que realice es esta síntesis de las actividades que se han ido desarrollando durante este parcial.
La importancia de discriminar información en Internet
El uso de Internet para buscar información con fines de estudio se va
incorporando rápidamente a las prácticas pedagógicas en los distintos niveles
educativos. En el ámbito universitario ya hace más de una década que las
búsquedas en Internet se han hecho indispensables. Pero también en la educación
básica se recurre a esa tecnología con creciente frecuencia y en edades cada
vez más tempranas. Sin embargo, los educadores manifiestan inquietud por la
manera en que los jóvenes estudiantes realizan las búsquedas. Suelen decir que
se limitan a poner una palabra de búsqueda en Google, entran al primer
resultado, copian y pegan, casi sin leer lo que han seleccionado y mucho menos
planteándose alguna pregunta acerca de la validez de la información obtenida.
¿Hacen esto porque son incapaces de abordar cuestiones de validez y
confiabilidad? ¿La manera de plantear el problema, en términos didácticos,
contribuye a que esas cuestiones sean invisibles? Hay investigaciones
didácticas con niños de los últimos grados de la escuela primaria y la escuela media
que muestran la posibilidad de plantear problemas que suscitan la discusión en
grupo y la puesta en práctica de estrategias de búsqueda, selección y
evaluación de las informaciones que se van encontrando. Niños de esas edades
parecen estar disponibles, bajo ciertas condiciones, para considerar
problemáticas complejas relativas a la confiabilidad de la información. Se
espera de los jóvenes de niveles educativos superiores una mayor autonomía en
la búsqueda de información en Internet. Por eso es importante saber si jóvenes
que acaban de terminar el nivel secundario y aspiran a ser estudiantes
universitarios tienen recursos para tomar decisiones en la selección de
información con fines de estudio. Hay dos modos de hacerlo: encuestas o algún
tipo de entrevista. Las encuestas permiten obtener datos de cientos o miles de
individuos para poder caracterizar a cierto tipo de población. Esta ventaja
cuantitativa de las encuestas tiene la limitación de obtener datos de tipo
declarativo a través de preguntas de opción múltiple. Por supuesto, se pueden
plantear preguntas abiertas pero son muy difíciles de analizar y categorizar
para tratarlas al mismo nivel que las preguntas cerradas. Las entrevistas
individuales, en parejas o en pequeños grupos, por su parte, tienen la ventaja
de la flexibilidad y la adecuación a los casos singulares, siendo su desventaja
evidente la imposibilidad de caracterizar, a partir de pocos casos, a un grupo
numéricamente importante.
Lo mejor que nosotros podemos hacer para realizar un buen trabajo es
tener en cuenta que no siempre vamos a encontrar información cien por ciento
verídica, lo que debemos hacer para nosotros poder encontrar la mejor información
es investigar en diversas fuentes confiables como libros para darnos una idea
de lo que debemos encontrar, después de eso debemos buscar las fuentes con
autores reconocidos, fechas de publicación y edición etc. Así tenemos en cuenta de como podremos estar seguros de que encontraremos la información correcta en las diversas investigaciones que debamos consultar en un futuro. En el siguiente video se verá como podremos hacer una evaluación con la información que encontremos, para nosotros deliberar que información nos conviene descartar o que información nos conviene guardar.
A continuación daré a conocer un caso de como a las personas se les da mal una información sobre un diagnóstico de salud mal dado
· Acceso a información poco fiable y falsa. Existe mucha información errónea y poco actualizada en Internet, ya que cualquiera puede poner información en la red. Esto puede provocarnos muchos problemas al momento de realizar trabajos escolares etc.
· Recepción de mensajes personales ofensivos. Al comunicarse en los foros virtuales, como los mensajes escritos se prestan más a malentendidos que pueden resultar ofensivos para algunos de sus receptores, a veces se generan fuertes discusiones que incluyen insultos e incluso amenazas. Por otra parte, en ocasiones hay personas que son acosadas a través del e-mail con mensajes que atentan contra su intimidad.
· Compras por menores sin autorización paterna. Niños y jóvenes pueden realizar compras sin control familiar a través de Internet, en ocasiones incluso utilizando las tarjetas de crédito de familiares o conocidos.
Lo Que Hice Unidad 1
Hay investigaciones
didácticas con niños de los últimos grados de la escuela primaria y la escuela media
que muestran la posibilidad de plantear problemas que suscitan la discusión en
grupo y la puesta en práctica de estrategias de búsqueda, selección y
evaluación de las informaciones que se van encontrando. Niños de esas edades
parecen estar disponibles, bajo ciertas condiciones, para considerar
problemáticas complejas relativas a la confiabilidad de la información. Se
espera de los jóvenes de niveles educativos superiores una mayor autonomía en
la búsqueda de información en Internet. Por eso es importante saber si jóvenes
que acaban de terminar el nivel secundario y aspiran a ser estudiantes
universitarios tienen recursos para tomar decisiones en la selección de
información con fines de estudio. Hay dos modos de hacerlo: encuestas o algún
tipo de entrevista. Las encuestas permiten obtener datos de cientos o miles de
individuos para poder caracterizar a cierto tipo de población. Esta ventaja
cuantitativa de las encuestas tiene la limitación de obtener datos de tipo
declarativo a través de preguntas de opción múltiple. Por supuesto, se pueden
plantear preguntas abiertas pero son muy difíciles de analizar y categorizar
para tratarlas al mismo nivel que las preguntas cerradas. Las entrevistas
individuales, en parejas o en pequeños grupos, por su parte, tienen la ventaja
de la flexibilidad y la adecuación a los casos singulares, siendo su desventaja
evidente la imposibilidad de caracterizar, a partir de pocos casos, a un grupo
numéricamente importante.
